Коллегия о потенциальных эффектах мероприятий национальных проектов

20 ноября состоялось совместное заседание Коллегии Министерства образования и науки Челябинской области и Общественного совета при Министерстве.

Главным вопросом повестки встречи стало обсуждение «Потенциальных эффектов мероприятий национальных проектов «Образование», «Демография», «Цифровая экономика» и «Наука», а также результатов их реализации в регионе в 2019 году».

С комплексным докладом о начале реализации проектов выступила заместитель министра образования и науки Челябинской области Елена Зайко. Более подробно о потенциальных эффектах и первых результатах проектов рассказала Елена Бухмастова, начальник Управления образованием Ашинского муниципального округа. На территории района активно решается проблема по созданию условий дошкольного образования для малышей. В 2019 году здесь проведена работа по организации дополнительных мест для детей в возрасте от 2 месяцев до года путем перепрофилирования действующих групповых ячеек в образовательных учреждениях. Елена Бухмастова отметила, что даже внутри района сложилась разная ситуация с потребностью в дополнительных местах: «Так, в городе Аша мест не хватает, и здесь необходимо открытие нового детского сада, завершение строительства которого мы уже ждем второй год. А в городах Сим, Миньяр, в поселках Кропачево и Ук из-за оттока населения наблюдается высвобождение мест, поэтому мы стараемся приблизить образовательную услугу к населению. С открытием дошкольной группы в школе в поселке Ук мы не только видим, что эта группа востребована, но она повлекла за собой и приток детей в школу. Кроме того, открытие группы привело и к увеличению числа рабочих мест на селе».

Еще одно перспективное направление работы, которое использует Ашинский район, связан с созданием условий для повышения компетентности родителей обучающихся в вопросах образования и воспитания, в том числе для раннего развития детей в возрасте до трех лет. В четырёх детских садах района были созданы консультативные пункты психолого-педагогической помощи семьям, воспитывающим детей дошкольного возраста на дому. Данные пункты оказались очень востребованы, число консультаций год от года увеличивается.

Доклад о результатах работы по реализации нацпроектов в территории прозвучал и от начальника Управления образования Миасского городского округа Анны Овсянниковой. Она подробно остановилась на проекте «Успех каждого ребенка» (национальный проект «Образование»). Дополнительное образование в муниципалитете развивается динамично. В 2016 году в городе был открыт Образовательный технопарка «ТехноТорий», который стал первым совместным проектом Дома детского творчества «Юность» имени академика В.П. Макеева». Еще через три года (в сентябре 2019 года) в Миассе начал свою работу Центр цифрового образования «IT-куб», который усилил сектор дополнительного образования муниципального (и регионального) уровней, отличаясь новейшими инфраструктурными решениями, качественным оборудованием и корпоративными «стандартами» программ и кадров, меняя таким образом «ландшафт» и традиции государственной системы дополнительного образования. Такой акцент на сферу цифрового образования и программирования делает Миасс более привлекательным, работает на создание имиджа города и является ярким примером сетевого взаимодействия учреждений дополнительного образования и предприятия реального сектора экономики территории.

Разговор о потенциальных эффектах нацпроектов продолжила Ирина Скалунова, директор ГБУ ДО «Областной центр дополнительного образования детей». Она надеется на победу в грантовом конкурсе с проектом «Региональная модель ресурсного центра по внедрению наставничества». Создание подобного ресурсного центра позволит, используя сетевое взаимодействие, сформировать совместно с муниципалитетами дорожные карты внедрения наставничества в каждой территории региона. В завершении своего выступления Ирина Скалунова отметила: «Необходимо в течение всего учебного года вовлекать как можно больше детей в различные мероприятия, а также открывать новые дополнительные места (кружки, секции), для того, чтобы дети постоянно были чем - то заняты, могли найти себе дело по душе и раскрыть свои таланты. Именно этим нам и предстоит заниматься с коллегами из муниципальных образований в ближайшие годы.»

Серьезные ожидания Министерства образования и науки Челябинской области связаны с созданием в регионе Центра выявления и поддержки одаренных детей. Напомним, что Южный Урал стал победителем конкурсного отбора субъектов Российской Федерации и в 2020 году получит субсидию из федерального бюджета в размере 323 млн. рублей на создание Центра выявления и поддержки одаренных детей, аналогичного Центру «Сириус». О проекте рассказала Ирина Рузаева, директор ГБОУ «Челябинский областной многопровильный лицей-интернат для одаренных детей». В Челябинской области принято решение об организации регионального центра по распределенной модели. Направление «Наука» будет представлено на двух площадках: 1) ГБОУ «ЧОМЛИ» (три здания: общежитие, учебный корпус, учебно-лабораторный корпус) и 2) Оздоровительный комплекс «Лесная застава» (на условиях договора). Уже к 1 сентября 2020 года планируется открыть «Образовательный полигон», включающий 6 квантов: инженерный, естественнонаучный, коворкинг, лекторий, Центр тьюторского сопровождения одаренных детей и повышения квалификации педагогов, информационный центр. Говоря и потенциальных эффектах Центра, Ирина Рузаева подчеркнула: «Фактически такое образовательное учреждение должно работать на всю Челябинскую область, а не рассматриваться в качестве эксклюзивного ресурса образовательной организации. Создание Центра позволит перейти от решения локальных задач одной организации к системным эффектам формирования условий для личностного роста детей и молодежи, самореализации и профессионального самоопределения».

Подводя итог Коллегии присутствующая на ней первый заместитель губернатора Челябинской области Ирина Гехт отметила: «Важно, чтобы мы могли видеть эффективность нацпроектов даже на стадии их запуска Необходимо просчитывать и создавать реальную пользу от этой работы. Эффект от финансовых вложений национального проекта "Образование" должен быть бесспорен, потому что качественных изменений в системе образования сегодня ждут все: сами педагоги, руководители образовательных организаций, дети и их родители».