Семиклассники Челябинской области приступили к защите индивидуальных проектов

С 13 по 21 марта проводится этап защиты и оценивания индивидуальных проектов обучающихся 7 классов в рамках проведения диагностики уровня индивидуальных достижений (метапредметных планируемых результатов).

На этом этапе школьникам необходимо подготовить презентационные материалы и защитить свой проект путем публичного выступления. Индивидуальный проект должен быть представлен в бумажном варианте и в форме наглядных проектных продуктов: буклет, компьютерная анимация, схема, карта, проморолик, макет, презентация.

Защита проекта соответствует плану, в котором участник должен пояснить почему он выбрал данную тему, какова цель проекта, что является его проектным продуктом. Затем он должен описать как проводился процесс разработки индивидуального проекта: с какими проблемами столкнулся, какие были приняты проектные решения по разработке, за счет чего удалось достичь цели проекта. В заключении должен быть сделан вывод, готов ли участник дальше работать над данным проектом или он полностью решил поставленную задачу, что он узнал о себе во время разработки индивидуального проекта.

Учитель биологии златоустовской школы № 1 Минзиля Амелина, которая является наставником у пяти семиклассников, комментирует прошедшую у них в школе защиту индивидуальных проектов: «Я заметила, как после консультаций по проекту у ребят загорались глаза, у них было желание все, что они узнали, реализовать, перенести в проект. Они изменились после разработки индивидуальных проектов: больше стали интересоваться окружающей жизнью, активно применяют полученные знания в учебной деятельности. Выступление на защите индивидуальных проектов помогло им проявить свою индивидуальность и ораторские способности». Педагог отметила также, что темы индивидуальных проектов школьники выбирали самостоятельно, опираясь на актуальные вопросы современной действительности: так, социальные проекты по биологии раскрывали проблемы бездомных животных, источники стресса и борьбы со старением, один из проектов был посвящен истории происхождения вирусов на примере коронавируса.

Региональным координатором (ГБУ ДПО «Региональный центр оценки качества и информатизации образования») осуществляется сбор полученных результатов по всей Челябинской области и формируется сводный отчет. По итогам проведенной диагностики могут быть выявлены проблемы школы по организации проектной деятельности в целом, а также индивидуальные затруднения обучающихся. Дальнейшая работа школы должна быть направлена на преодоление этих затруднений.

  Елена Тюрина

начальник Управления начального, основного, среднего общего образования Министерства образования и науки Челябинской области