1 сентября в Челябинской области стартовало обучение в 4 кластерах по проекту «Профессионалитет»

Сразу в четырех образовательных организациях профессионального образования региона состоялось открытие новых площадок по обучению по новым образовательным программам «Профессионалитета». Федеральный проект направлен на повышение интенсивности и эффективности профессиональной подготовки с усилением связи «образовательное учреждение – работодатель». Выпускники образовательных учреждений, участвующих в проекте, гарантированно получат предложения по трудоустройству на предприятия-партнеры «Профессионалитета».

Новые образовательно-производственных кластера открыты в трех городах: в Челябинске, Магнитогорске и Озерске.

Челябинский механико-технологический техникум входит в состав образовательно-производственного кластера «Машиностроение». Здесь практически с первого дня студенты, обучающиеся по программе «Профессионалитет», начнут проходить профессиональную подготовку на ведущем предприятии Челябинска, партнере техникума ООО «ДСТ-Урал».
В этом году команда техникума стала частью всероссийского проекта «Амбассадоры Профессионалитета». Они активно вели работу в приемной комиссии, консультировали, проводили профессиональные пробы и экскурсии.

Первокурсники Многопрофильного колледжа МГТУ им. Г.И. Носова 1 сентября также окунулись в новое образовательное пространство федерального проекта «Профессионалитет» по отрасли «Металлургия». В этом году изъявили желание поучаствовать в экспериментальной образовательной программе более 1500 человек, именно столько было подано заявлений на поступление. Однако постигать азы металлургии и металлургического машиностроения будут 225 первокурсников, такое количество абитуриентов прошли зачисление в «Профессионалитет».

То, что мы сегодня сделали — это шикарный центр коллективного пользования, который приведет к сокращению сроков адаптации готовых специалистов, приходящих уже работать на предприятия. Это очень важно, потому что у каждой организации своя культура, задачи, компетенции и, взаимодействуя уже с будущим работодателем, студент получает все эти навыки и понимает требования, а значит выходит адаптированным специалистом. Материальная база, которая сейчас заложена в «Профессионалитете» позволяет реализовать самые амбициозные проекты на современном оборудовании. Я думаю, что у нас все получится, так как в этот проект мы вошли вместе с бизнес-партнерами, предприятиями группы ПАО «ММК», а именно: ОАО «ММК-Метиз», ООО «МРК», ООО «ОСК», а также ОАО «Магнитогорский завод точной металлообработки». Мы благодарны им за помощь и вклад»,— рассказал ректор МГТУ им. Г.И. Носова Михаил Чукин.

В Озерске начали работу два кластера, открытые на базе Озерского технического колледжа и колледжа Озерского технологического института НИЯУ МИФИ по одной отрасли — «Атомная промышленность». Обе образовательные организации работают в тесном контакте с ПО«Маяк» — главным и основным партнёром.

Студенты с первого курса станут частью корпоративной культуры Госкорпорации «Росатом», в процессе обучения познакомятся со спецификой технологий и производства в атомной отрасли, занятия будут вести педагогические работники образовательных учреждений и сотрудники предприятий Росатома, а в результате молодой профессионал после выпуска придет на знакомое место и будет работать на изученном оборудовании.

Справочно

Федеральный проект «Профессионалитет» является образовательным экспериментом Министерства просвещения России, цель которого — в сжатые сроки подготовить квалифицированных специалистов, обладающих практическими знаниями и навыками для работы в реальном секторе экономики.

Напомним, что заявка от Правительства Челябинской области на создание образовательно-производственных кластеров в рамках проекта «Профессионалитет» оказалась в числе 70 победителей конкурсного отбора. Поэтому в 2023 году в регионе уже будет действовать 8 кластеров. Южный Урал по количеству создаваемых центров обучения обошел другие субъекты РФ. К действующим кластерам добавятся еще 4 по отраслям: «Машиностроение», «Металлургия», «Информационные технологии в строительстве» и «Электроника и информационные технологии».