Размер шрифта:
А
Б
В
Цвет сайта:
Ж
Ж
Ж
Органы власти Челябинской области
18 января состоялось официальное открытие ресурсного класса для детей с ограниченными возможностями здоровья. Мероприятие посетили уполномоченная по правам ребенка в Челябинской области Евгения Майорова, заместитель главы Магнитогорска Илья Рассоха, начальник городского управления образования Наталья Сафонова, начальник службы инклюзивного образования Министерства образования и науки Челябинской области Марина Меркулова и другие.
Директор школы № 20 Александр Берченко провел гостей в ресурсный класс, немного рассказал, что из себя он представляет, затем предоставил слово непосредственно специалистам, которые занимаются детьми с расстройством аутистического спектра. Это ресурсный учитель Гульнар Кадырова, тьютор-психолог Вероника Харченко, тьюторы-дефектологи Анастасия Пушкарева, Анна Трегуб и Анна Вектина, а также куратор проекта Елизавета Кириллова.
Ресурсный учитель Гульнар Кадырова рассказала, что класс делится на четыре зоны. Первая зона – зона индивидуального занятия. Это, по сути, парты, разделенные по цветовой гамме. Каждый ребенок – всего их четыре – знает, где он должен сидеть и готовиться непосредственно к уроку. Именно здесь проходят занятия между ребенком и тьютором, здесь же он получает основные академические навыки.
Вторая зона – зона групповых занятий, которая представлена в виде обычных парт, такие же есть и в простых школьных классах. Групповые занятия проводит ресурсный учитель, который учит детей сидеть друг с другом, взаимодействовать парой, чтобы в будущем они постепенно вошли в класс обычных детей.
Это наша основная цель, чтобы детки социализировались и имели возможность общаться со своими сверстниками, – отметила Гульнар Кадырова.
Еще одна зона – это зона сенсорной разгрузки. Это уникальный комплекс, который включает в себя несколько видов качелей, лесенки тоннели, мягкие кресла-мешки.
Это абсолютно безопасно для ребенка, – рассказала тьютор Анастасия Пушкарева. – Например, мягкие чехлы не дают ему травмироваться. Наши ученики с расстройством аутистического спектра могут в силу своих особенностей испытывать тревожность, испытывать сенсорные перегрузки во время занятий, поэтому им необходимы отдых в этот момент и создание положительного эмоционального фона. Зона сенсорной разгрузки является эффективным средством снятия эмоционального и мышечного напряжения. Детям нравится здесь быть.
