Проект «Профессионалитет» обновит подходы к обучению студентов колледжей по рабочим профессиям

На полях юбилейного 25-го Петербургского международного экономического форума 16 июня 2022 года состоялась панельная дискуссия «Как обеспечить российскую экономику квалифицированными кадрами?».

Вопрос «квалификационной ямы» — несоответствием навыков и компетенций сотрудников требованиям бизнеса с каждым годом становится все острее. При этом по данным Министерства просвещения сегодня более 60% школьников выбирают среднее профессиональное образование. Участники дискуссии обсудили меры, которые принимают государство и бизнес для решения текущей проблемы.

«Благодаря проекту «Профессионалитет» мы обновляем подходы к обучению студентов колледжей по рабочим профессиям. Выстраиваем такую систему подготовки специалистов, которая отвечала бы требованиям завтрашнего дня. С одной стороны, она поможет росту приоритетных отраслей отечественной экономики. С другой, – запустит эффективный механизм, который позволит молодежи осваивать современные навыки. При этом выпускники колледжей получат интересную, гарантированную работу. У регионов, у целых отраслей экономики — появится новый стимул для развития. А колледжи — участники проекта «Профессионалитет» станут настоящими кадровыми центрами импортозамещения», — сказал Министр просвещения России Сергей Кравцов.

В рамках национального проекта «Образование» с 2019 года ведется работа по совершенствованию системы среднего профессионального образования. Мастерские в колледжах оснащаются современным высокотехнологичным оборудованием, открываются центры опережающей профессиональной подготовки. Современными станками и инструментами уже оборудовано более 2 тыс. мастерских на базе колледжей, а к 2024 году будет оборудовано более 5 тыс. мастерских. Результаты, полученные благодаря нацпроекту «Образование», стали основой для запуска федпроекта «Профессионалитет». Реализация стратегической инициативы была поддержана Президентом Российской Федерации В.В. Путиным. Инициатива направлена на комплексную перезагрузку всей системы среднего профессионального образования. Ключевая задача — обеспечить подготовку специалистов по реально востребованным профессиям и специальностям в сокращенные сроки. Это позволит выстроить новую, отраслевую модель подготовки кадров, синхронизированную с запросами рынка труда, обеспечить занятость выпускников и, как следствие, придать новый импульс развитию региональных экономик.

Сейчас нужна быстрая трансформация системы, чтобы новые выпускники были ориентированы на решение актуальных для России задач. Ключевое звено — СПО. Мы видим, что государство предпринимает меры, работодатели инвестируют в систему подготовки кадров. Для того, чтобы привлекать молодежь в систему СПО, а работодателям — получать необходимое количество квалифицированных специалистов, я уверен, что мы должны повсеместно использовать стимулирующие меры, например, заключение целевых контрактов со студентами. Для работодателя — это гарантия того, что он вложил средства в колледж, в систему подготовки, в конечном счете – в будущего сотрудника. И гарантия для студента, что он получает рабочее место как минимум на 3-5 лет. Считаю необходимым закрепить это в федеральном проекте «Профессионалитет», — сказал член Правления РСПП, сопредседатель Комитета по профессиональному обучению и профессиональным квалификациям Андрей Комаров.

Напомним, с 1 сентября 2022 года на базе образовательно-производственных центров (кластеров) будут обучаться 150 тыс. студентов. В первую очередь речь идет об основных рабочих профессиях и специальностях в таких областях, как металлургия, фармацевтика, химическая промышленность и транспорт. В условиях импортозамещения новый подход, заложенный в проекте, позволит решить вопрос адресной подготовки кадров для приоритетных отраслей экономики.

В Челябинской области  уже сформированы образовательные кластеры по отраслям: «Атомная промышленность», «Металлургия» и «Машиностроение». Базовыми образовательными организациями проекта «Профессионалитет» стали: Челябинский механико-технологический техникум, Озерский технический колледж, Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова, и Озерский технологический институт НИЯУ МИФИ.